农大附中执行校长丰建胜引领学生自主学习、自

原标题：农大附中执行校长丰建胜引领学生自主学习、自主生活的传教士

受访者供图

尽管建校只有两年，农大附中执行校长丰建胜结合云南孩子的实际，将山东省昌乐二中素质教育的成功模式和管理经验整体复制到了云南。“271高效课堂”在云南的落地，则实现了课堂本土化、个性化、学科化的突破。学校通过搭建各种平台，发现、激发和唤醒孩子的兴趣，保护孩子的好奇心，同时鼓励孩子善于思考、主动质疑，围绕孩子的成长而设计，帮助每个孩子发现自己，成就自己。

尊重孩子的个性和尊严

“教育的价值在于帮助每一个孩子发现自己，成就自己。”来昆两年，农大附中执行校长丰建胜把自己的教育理念融入到学校管理中，在山东省昌乐二中系统教育思想的基础上，形成了具有云南地域特色的农大附中十大教育理念，学校每项工作都围绕着孩子的成长而设计，力图“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”。

有人问，素质教育是不是就不考虑中高考了呢？在丰建胜校长看来，中高考仅仅是对中学生学习主业的一次检验，从孩子一生发展来看，这仅是一个阶段的一个目标，长远地应是围绕孩子的终生来考虑，让孩子现在学习快乐，未来谋求幸福。具体说来，就是让孩子在中学阶段快乐地学习到应有的知识、拥有健康的身体和心理，拥有获取未来幸福的能力，帮助孩子树立正确的价值观，拥有不衰的激情斗志，让孩子拥有强大的学习、研究、创新的能力等做人做事的“八大素养”。

在丰建胜的教育理念中，尊重孩子是首位的，“把学生当做自己的孩子来尊重，他就是一个非常有个性和尊严、在他的年龄阶段应加以引导的一个个体。”让每一个孩子充满自信，有强大的能力为自己赢得尊严。

学校通过搭建各种平台，发现、激发和唤醒孩子的兴趣，保护孩子的好奇心，同时鼓励孩子善于思考、主动质疑，让孩子不仅知道是什么和为什么，还要知道为什么不？

而把昌乐二中模式搬到云南，就是为了让云南孩子享受到昌乐二中优质教育资源，享受到目前应试教育仍占主流情况下的素质教育。

“271高效课堂”引来多家学校取经

了解教育行情的业内人士都知道，“271高效课堂”是山东省昌乐二中的一大特色，在总校的引领下，农大附中对课程、课标、教材不断创新和完善，实现了课堂个性化、学科化突破。

丰建胜介绍，“271高效课堂”以学生为核心，以小组建设和导学案编制使用为重点，营造学生自主、合作、积极、主动、创造的学习氛围。从学习内容方面讲：20%的知识学生自己能会，70%的知识学生合作学会，10%的知识需要老师的专业引领学会；

从学生组成方面讲：20%的学生是特优生，70%的学生是优秀生，10%的学生是待优生，即等待优秀的学生；

从影响学生学习成绩的因素方面讲：20%的因素是智商，70%的因素是情商，10%的因素是行商，即一个人朝着目标行动的能力和方法；

从课堂时间分配方面讲：一节课45分钟，20%的时间约10分钟，老师诠释学习目标，组织课堂教学，课堂引领、激励、点拨、提升；70%的时间，约30分钟，学生分组合作、展示点评，质疑拓展，10%的时间学生总结消化，当堂检测。

如今“271高效课堂”已成为该校的一张名片，各省、市、区及各地州教育局和多家学校纷纷到校参观交流，借鉴经验。

在农大附中，学校大力推行学生自主学习能力、自主管理能力、自主生活能力的“三力建设”，为学生提供一切能够实践探索、增长才干的机会。通过实施“海量阅读”，开阔学生视野，丰富学生知识。在校内开展传统德育教育和人生规划教育，对学生的人生目标、动手能力、社会实践能力、公民素养、锻炼身体、愉悦身心的技能等方面进行引导培养；在校外每年寒假布置学生在家中开展“今周我当家”活动，每年暑假以小组为单位举行“进城下乡”体验活动。

未来，丰建胜正着力思考，努力在师生之间、生生之间营造家庭（式）亲情关系，让学生自主设计、自主管理、自主发展，真正把学生变成学习、生活、成长的主人。